EDUSTAT - Pesquisa

Resultados

Resultados da Pesquisa

Quantos são e como se distribuem os docentes, colaboradores não-docentes e alunos nos diferentes níveis de ensino?

Distribuição de adultos matriculados nos diferentes tipos de curso orientados para formação de adultos Distribuição de alunos matriculados nos ensinos básico e secundário Distribuição dos professores em exercício de funções nos ensinos básico e secundário Distribuição dos educadores de infância em exercício de funções Distribuição do pessoal não docente em exercício de funções no ensino não superior Distribuição dos docentes em exercício de funções no ensino superior Rácio de estudantes por docente no ensino superior Rácio de estudantes por docente em ETI no ensino superior Rácio de estudantes por docente doutorado no ensino superior Nacionalidade dos docentes do ensino superior Distribuição de alunos matriculados em Cursos Profissionais Distribuição de alunos matriculados nos Cursos de Educação e Formação (CEF) Distribuição de alunos matriculados nos Cursos de Especialização Tecnológica (CET) Distribuição de alunos matriculados nos Cursos de Aprendizagem Distribuição de alunos matriculados nos Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Distribuição de alunos matriculados no Ensino Recorrente Distribuição de alunos matriculados nos Percursos Curriculares Alternativos Distribuição de alunos matriculados nos processos RVCC Distribuição de estudantes matriculados em CTeSP Crianças matriculadas no ensino pré-escolar por idade Crianças matriculadas no ensino pré-escolar por sexo Crianças matriculadas no ensino pré-escolar por subsistema de ensino Educadores de infância em exercício por sexo Educadores de infância em exercício por subsistema de ensino Alunos matriculados no ensino básico por modalidade de ensino Alunos matriculados no ensino básico por nível de ensino Alunos matriculados no ensino básico por sexo Alunos matriculados no ensino básico por natureza do estabelecimento de ensino Alunos matriculados no ensino secundário por natureza do estabelecimento de ensino Alunos matriculados no ensino secundário por sexo Professores dos ensinos básico e secundário por ciclo de ensino Professores dos ensinos básico e secundário por sexo Professores dos ensinos básico e secundário por natureza do estabelecimento de ensino Docentes do ensino superior por sexo Docentes do ensino superior por natureza da instituição Docentes do ensino superior por subsistema de ensino Estudantes do ensino superior por nível de formação Estudantes do ensino superior por sexo Estudantes do ensino superior por natureza da instituição Estudantes do ensino superior por subsistema de ensino Crianças com idades dos 0 aos 3 anos Crianças matriculadas em creches Taxa de escolarização de crianças entre os 0 e os 3 anos Variação anual da taxa de escolarização dos 0 aos 3 anos

Qual o perfil dos docentes nos diferentes níveis de ensino e como tem evoluído ao longo do tempo?

Idade dos professores do 1º ciclo do ensino básico Idade dos professores do 1º ciclo do ensino básico Idade dos professores do 2º ciclo do ensino básico Idade dos professores do 2º ciclo do ensino básico Idade dos professores do 3º ciclo do ensino básico e secundário Idade dos professores do 3º ciclo do ensino básico e secundário Qualificações dos educadores de infância Professores no desempenho de funções em educação especial Qualificações dos educadores de infância Taxa de evolução do perfil dos educadores de infância Taxa de evolução do perfil dos docentes do 1º ciclo do ensino básico Taxa de evolução do perfil dos docentes do 2º ciclo do ensino básico Taxa de evolução do perfil dos docentes do 3º ciclo e do ensino secundário Taxa de evolução do perfil dos docentes de educação especial Taxa de evolução do perfil dos docentes do ensino profissional Taxa de evolução da idade dos docentes em exercício no ensino não superior Perfil dos diretores em exercício de funções Idade dos professores em exercício de funções Idade dos educadores de infância Qualificações dos professores dos ensinos básico e secundário Nacionalidade dos docentes do ensino não superior Idade dos docentes do ensino superior Distribuição dos docentes do ensino superior por categoria profissional Percentagem de docentes do ensino superior com doutoramento Nacionalidade dos docentes do ensino superior Perfil dos diretores em exercício de funções Idade dos professores em exercício de funções Idade dos educadores de infância Qualificações dos professores dos ensinos básico e secundário Nacionalidade dos docentes do ensino não superior Idade dos docentes do ensino superior Distribuição dos docentes do ensino superior por categoria profissional Percentagem de docentes do ensino superior com doutoramento Nacionalidade dos docentes do ensino superior

Qual o perfil dos alunos nos diferentes níveis de ensino e como tem evoluído ao longo do tempo?

Qual o perfil dos não-docentes nos diferentes níveis de ensino e como tem evoluído ao longo do tempo?

Quanto se gasta no sistema de ensino em Portugal?

Como se distribui o investimento em educação?

Que recursos físicos e tecnológicos existem no sistema de ensino português e como se distribuem?

Como é distribuído o tempo dedicado a atividades letivas, nos diferentes níveis de ensino?

Quais os principais resultados ao nível da conclusão dos diferentes níveis de ensino?

Classificação final média dos diplomados de cada curso (licenciatura ou mestrado integrado) do ensino superior Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram diferentes modalidades de ensino Evolução do número de alunos que concluem níveis de ensino Evolução da taxa de conclusão dos alunos dos processos RVCC Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram processos RVCC Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos Profissionais Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram o Ensino Recorrente Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram formações modulares Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Percursos Curriculares Alternativos Distribuição de adultos que concluíram processos RVCC Distribuição de adultos que concluíram Cursos de Especialização Tecnológica (CET) Evolução da taxa de conclusão dos alunos dos Cursos Profissionais Evolução da taxa de conclusão dos alunos do Ensino Recorrente Evolução da taxa de conclusão dos alunos das formações modulares Evolução da taxa de conclusão dos alunos dos Percursos Curriculares Alternativos Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Educação e Formação (CEF) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Especialização Tecnológica (CET) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Aprendizagem Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Distribuição de adultos que concluíram o ensino regular Distribuição de adultos que concluíram Cursos de Educação e Formação (CEF) Distribuição de adultos que concluíram Cursos de Aprendizagem Distribuição de adultos que concluíram Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Distribuição de adultos que concluíram Cursos Profissionais Distribuição de adultos que concluíram o Ensino Recorrente Distribuição de adultos que concluíram Percursos Curriculares Alternativos Média de Classificação de Exames do 6º ano Índice de Classificação de Exames do 6º ano Média de Classificação de Exames do 9º ano Índice de Classificação de Exames do 9º ano Média de Classificação de Exames do ensino secundário Nível de alinhamento entre as classificações internas e as classificações dos exames nacionais no ensino secundário, por regiões

Quais os principais resultados ao nível da progressão dos alunos nos diferentes níveis de ensino?

Nível de alinhamento entre as classificações internas e as classificações dos exames nacionais no ensino secundário, por regiões Duração média da pré-escolarização Taxa de escolarização de crianças entre os 0 e os 3 anos Variação anual da taxa de escolarização dos 0 aos 3 anos Média de Classificação de Exames do 6º ano Índice de Classificação de Exames do 6º ano Média de Classificação de Exames do 9º ano Índice de Classificação de Exames do 9º ano Média de Classificação de Exames do ensino secundário Índice de Classificação de Exames do ensino secundário Taxa de retenção e desistência por ano de escolaridade Taxa de transição / conclusão por ano de escolaridade Taxa de transição / conclusão no ensino básico Taxa de transição / conclusão no ensino secundário Taxa de transição / conclusão no 1º ciclo do ensino básico Taxa de transição / conclusão no 2º ciclo no ensino básico Taxa de transição / conclusão no 3º ciclo no ensino básico Taxa de retenção e desistência no 1º ciclo do ensino básico Taxa de retenção e desistência no 2º ciclo do ensino básico Taxa de retenção e desistência no 3º ciclo do ensino básico Taxa bruta de escolarização na educação pré-escolar Taxa real de escolarização na educação pré-escolar Taxa bruta de escolarização no ensino básico Taxa real de escolarização no ensino básico Taxa bruta de escolarização no ensino secundário Taxa real de escolarização no ensino secundário Escolaridade da população residente em Portugal por nível de escolaridade completo mais elevado Percentagem da população residente em Portugal por nível de escolaridade completo mais elevado Taxa de Atraso Escolar no 1.º ciclo do ensino básico (Censos) Taxa de Atraso Escolar no 2.º ciclo do ensino básico (Censos) Taxa de Atraso Escolar no 3.º ciclo do ensino básico (Censos) Taxa de Atraso Escolar no ensino secundário (Censos) Taxa de Abandono Escolar (Censos) Taxa de Abandono Antecipado (Censos) Taxa de Abandono Precoce (Censos) Taxa Média de Escolarização (Censos) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos Profissionais Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Aprendizagem Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Especialização Tecnológica (CET) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Educação e Formação (CEF) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram processos RVCC Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Percursos Curriculares Alternativos Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram formações modulares Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram o Ensino Recorrente Taxa de retenção e desistência no ensino básico Taxa de retenção e desistência no ensino secundário Percentagem de estudantes não encontrados no ensino superior um ano após se terem inscrito no 1º ano pela primeira vez Percentagem de estudantes ainda no mesmo curso do ensino superior um ano após se terem inscrito nesse curso no 1º ano pela primeira vez

Quais os principais resultados obtidos pelos alunos nos processos de avaliação (nacionais e internacionais) nos diferentes níveis de ensino?

Como comparam os resultados alcançados pelos alunos que frequentam diferentes ofertas formativas nos diferentes níveis de ensino?

Existem diferenças de desempenho relevantes de um ponto de vista regional?

Classificação final média dos diplomados de cada curso (licenciatura ou mestrado integrado) do ensino superior Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram diferentes modalidades de ensino Percentagem de estudantes não encontrados no ensino superior um ano após se terem inscrito no 1º ano pela primeira vez Percentagem de estudantes ainda no mesmo curso do ensino superior um ano após se terem inscrito nesse curso no 1º ano pela primeira vez Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram o Ensino Recorrente Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram formações modulares Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Percursos Curriculares Alternativos Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram processos RVCC Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Educação e Formação (CEF) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Especialização Tecnológica (CET) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Aprendizagem Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos Profissionais Média de Classificação de Exames do 6º ano Índice de Classificação de Exames do 6º ano Média de Classificação de Exames do 9º ano Índice de Classificação de Exames do 9º ano Média de Classificação de Exames do ensino secundário Índice de Classificação de Exames do ensino secundário Nível de alinhamento entre as classificações internas e as classificações dos exames nacionais no ensino secundário, por regiões

Qual o nível de desigualdade (género, idade, nacionalidade) no desempenho dos alunos?

Em que medida níveis mais elevados de escolaridade estão relacionados com a obtenção de retornos mais elevados ao nível individual e familiar?

Quais as vantagens em termos de empregabilidade na obtenção de um nível de escolaridade mais elevado?

Existem efeitos de contágio (positivos ou negativos) da educação na produtividade?

Que relação existe entre a educação e a satisfação (características) no(do) emprego?

Em que medida a saúde, o bem-estar e o estilo de vida estão relacionados com a educação?

Confiança nas instituições e nos outros Confiança nos outros Consumo de tabaco por nível de escolaridade Esperança de vida por nível de escolaridade Exposição ao tabaco por nível de escolaridade Frequência do consumo de álcool por nível de escolaridade Grau de felicidade por nível de escolaridade Leitura de jornais Leitura de livros Mortalidade infantil por nível de escolaridade dos pais Mortalidade por idade e nível de escolaridade Nados vivos por idade e nível de escolaridade da mãe Não participação em atividades culturais e desportivas Necessidades de consultas de medicina dentária não satisfeitas por motivo (reportado pelos próprios) Necessidades de consultas médicas não satisfeitas por motivo (reportado pelos próprios) Participação em atividades artísticas Participação em atividades culturais e desportivas Percentagem da população que realizou o último rastreio de doenças cardiovasculares e diabetes por período em que foi realizado, idade e nível de escolaridade (reportado pelos próprios) Percentagem de indivíduos com sintomas correntes depressivos por nível de escolaridade Percentagem de indivíduos que reportam ter boa saúde por nível de escolaridade Percentagem de mulheres que realizaram o último rastreio do colo do útero por período em que foi realizado, idade e nível de escolaridade (reportado pelas próprias) Percentagem de mulheres que realizou a última mamografia por período em que foi realizada, idade e nível de escolaridade (reportado pelas próprias) Uso de medicamentos não prescritos (reportado pelos próprios) Uso de medicamentos prescritos (reportado pelos próprios)

Em que medida a participação cívica e política estão relacionados com a educação?

Em que medida o trabalho desenvolvido pelas instituições nos diferentes níveis de ensino incrementa a inovação e capacitação do meio envolvente?

Quais as ofertas educativas disponíveis nos diferentes níveis de ensino em Portugal?

Qual é a distribuição geográfica das diferentes ofertas educativas?

Que apoios estão disponíveis e são oferecidos aos alunos nos diferentes níveis de ensino?

Qual a distribuição geográfica dos apoios disponíveis nos diferentes níveis de ensino?

Qual é o nível de diversidade de oferta formativa acessível?

Quem são os alunos que acedem e participam no sistema de ensino português, nos diferentes níveis de ensino e ofertas educativas?

Qual o nível de participação de adultos no sistema de ensino português?

Existem diferenças significativas nos grupos sociais que participam no sistema de ensino português face à população?

Existem diferenças nos percursos dos alunos com diferentes características, nos diferentes níveis de ensino?

Existem diferenças nos percursos dos alunos com diferentes características, nas diferentes ofertas formativas?

Qual o tempo médio entre a conclusão de um ciclo de estudos e a entrada no mercado de trabalho (1º emprego)?

Qual é a proporção de NEEFs por idade e nível de educação?

Quais as diferenças, em termos e origem cultural e socioeconómica, nas transições da educação para o emprego?

Que relação existe entre o nível de escolaridade alcançado e a empregabilidade/situação profissional?

De que forma a participação no mercado de trabalho (emprego, desemprego, inatividade) depende do nível de escolaridade?

Existem diferenças na participação de diplomados de diferentes origens socioeconómicas e culturais no mercado de trabalho?

Haverá diferenças nos retornos económicos da educação por área de formação, sexo ou origem socioeconómica e cultural?

Em que medida níveis mais elevados de escolaridade estão relacionados com diferenças nos níveis de rendimento das famílias?

Qual a evolução da percentagem de riqueza detida pelas famílias mais escolarizadas?

Haverá diferenças nos retornos não económicos da educação por área de formação, sexo ou origem socioeconómica e cultural?

Em que medida a área de educação, o género ou a origem socioeconómica e cultural poderão explicar diferenças na satisfação e qualidade do emprego?

Quais os resultados da certificação dos sistemas internos de garantia da qualidade das instituições de educação?

Quais os resultados da avaliação externa das unidades de investigação das instituições de educação?

Que percentagem de instituições de educação têm sistemas internos de garantia da qualidade?

Como se caracterizam, em termos de qualificações, os recursos humanos das instituições de ensino?

Como se caracterizam os recursos humanos das instituições de ensino relativamente ao seu vínculo contratual?

Qual o rácio entre os recursos humanos existentes nas instituições de ensino e os alunos que as frequentam?

As instituições de educação dispõem dos recursos didáticos e tecnológicos (computadores, acesso à internet, materiais e equipamento laboratorial, livros, etc.) adequados à sua missão?

Que apoios sociais (ação social escolar, apoio à integração de minorias, apoios pedagógicos, apoios psicológicos, apoios aos alunos com necessidades educativas especiais, transição para o mercado de trabalho, etc.) são disponibilizados aos alunos pelas instituições de educação?

Bolsa de estudo atribuídas a estudantes inscritos no ensino superior, por distrito Percentagem de estudantes inscritos no ensino superior com pedidos de bolsa de estudo deferidos Percentagem de estudantes inscritos no ensino superior com bolsa de estudos Percentagem do investimento público em educação gasta em ajudas financeiras aos alunos Beneficiários da Ação Social Escolar no ensino não superior público Escolas com Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) Alunos com Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) Alunos com Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), por domínio de atividade Escolas com Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), por domínio de atividade Média de alunos por turma com Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) Crianças e alunos com necessidades especiais de educação por ciclo de ensino Desempenho funcional dos alunos com necessidades especiais de educação que frequentam os ensinos básico e secundário Desempenho funcional das crianças com necessidades especiais de educação que frequentam jardins de infância Professores no desempenho de funções em educação especial Técnicos afetos à educação especial Ações de sensibilização do Programa Escola Segura Ações de sensibilização do Programa Escola Segura por tema Alunos com necessidades especiais de educação por ano de ensino Apoios especializados identificados nos relatórios técnico-pedagógicos (Série 2021) Intervenção de docentes de educação especial identificada nos relatórios técnico-pedagógicos (Série 2021) Professores que desempenham funções específicas de apoio à aprendizagem e à inclusão (Série 2021) Técnicos especializados de apoio à aprendizagem e à inclusão (Série 2021) Taxa de prevalência de medidas de apoio à aprendizagem e/ou à inclusão (Série 2021) Apoios especializados identificados nos Programas Educativos Individuais (Série 2021) Intervenção de docentes de educação especial identificada nos Programas Educativos Individuais (Série 2021)

Como se caracteriza a oferta de atividades não-curriculares das instituições de educação (projetos nacionais/internacionais, atividades culturais, desenvolvimento de competências transversais, educação para a cidadania, etc.)?

Quais os resultados do desempenho académico dos alunos e como têm evoluído ao longo do tempo (transição que inclui o acesso ao ensino superior, retenção, abandono, conclusão, notas finais, etc.)?

Taxa de retenção e desistência no 1º ciclo do ensino básico Taxa de retenção e desistência no 3º ciclo do ensino básico Taxa de retenção e desistência no 2º ciclo do ensino básico Taxa de retenção e desistência por ano de escolaridade Taxa de transição / conclusão por ano de escolaridade Taxa de transição / conclusão no ensino básico Taxa de transição / conclusão no ensino secundário Taxa de transição / conclusão no 1º ciclo do ensino básico Taxa de transição / conclusão no 2º ciclo no ensino básico Taxa de transição / conclusão no 3º ciclo no ensino básico Taxa de Atraso Escolar no 1.º ciclo do ensino básico (Censos) Taxa de Atraso Escolar no 2.º ciclo do ensino básico (Censos) Taxa de Atraso Escolar no 3.º ciclo do ensino básico (Censos) Taxa de Atraso Escolar no ensino secundário (Censos) Taxa de Abandono Escolar (Censos) Taxa de Abandono Antecipado (Censos) Taxa de Abandono Precoce (Censos) Taxa Média de Escolarização (Censos) Taxa bruta de escolarização na educação pré-escolar Taxa real de escolarização na educação pré-escolar Taxa bruta de escolarização no ensino básico Taxa real de escolarização no ensino básico Taxa bruta de escolarização no ensino secundário Taxa real de escolarização no ensino secundário Escolaridade da população residente em Portugal por nível de escolaridade completo mais elevado Percentagem da população residente em Portugal por nível de escolaridade completo mais elevado Média de Classificação de Exames do 6º ano Índice de Classificação de Exames do 6º ano Média de Classificação de Exames do 9º ano Índice de Classificação de Exames do 9º ano Média de Classificação de Exames do ensino secundário Índice de Classificação de Exames do ensino secundário Distribuição de adultos que concluíram o ensino regular Distribuição de adultos que concluíram Cursos de Aprendizagem Distribuição de adultos que concluíram Cursos de Educação e Formação (CEF) Distribuição de adultos que concluíram Percursos Curriculares Alternativos Distribuição de adultos que concluíram o Ensino Recorrente Distribuição de adultos que concluíram Cursos Profissionais Distribuição de adultos que concluíram Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram o Ensino Recorrente Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram formações modulares Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Percursos Curriculares Alternativos Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram processos RVCC Evolução da taxa de conclusão dos alunos dos processos RVCC Taxa de retenção e desistência no ensino básico Taxa de retenção e desistência no ensino secundário Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Educação e Formação (CEF) Evolução da taxa de conclusão dos alunos das formações modulares Evolução da taxa de conclusão dos alunos dos Percursos Curriculares Alternativos Evolução da taxa de conclusão dos alunos dos Cursos Profissionais Evolução da taxa de conclusão dos alunos do Ensino Recorrente Distribuição de adultos que concluíram Cursos de Especialização Tecnológica (CET) Distribuição de adultos que concluíram processos RVCC Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Especialização Tecnológica (CET) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Aprendizagem Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram Cursos Profissionais Classificação final média dos diplomados de cada curso (licenciatura ou mestrado integrado) do ensino superior Distribuição dos alunos que transitaram/concluíram diferentes modalidades de ensino Percentagem de estudantes não encontrados no ensino superior um ano após se terem inscrito no 1º ano pela primeira vez Percentagem de estudantes ainda no mesmo curso do ensino superior um ano após se terem inscrito nesse curso no 1º ano pela primeira vez Evolução do número de alunos que concluem níveis de ensino Nível de alinhamento entre as classificações internas e as classificações dos exames nacionais no ensino secundário, por regiões

Como variam, ao longo do tempo, os resultados dos alunos por instituição de educação face às médias nacionais?

Quais os resultados da empregabilidade dos diplomados das instituições de educação e como tem evoluído ao longo do tempo?

Como variam, ao longo do tempo, os resultados de empregabilidade face aos graus académicos?

Quais os resultados da relação das instituições de educação com o meio envolvente (patentes, atividades consultoria, empreendedorismo, transferência e comercialização de conhecimento) e como têm evoluído ao longo de tempo?

Quantos são e como se distribuem os docentes, não-docentes, técnicos especializados e investigadores nas instituições de educação?

Qual o perfil dos técnicos especializados nos diferentes níveis de ensino e como tem evoluído ao longo do tempo?

Quanto se gasta com as instituições de ensino em Portugal (investimento público e privado)?

Como se distribuem os recursos financeiros atribuídos às instituições de ensino (região/salários/aquisição de materiais/alunos/etc.)?

Que apoios financeiros são oferecidos aos alunos no acesso e frequência dos diferentes níveis de ensino (bolsas/ASE/etc.)?

De que recursos didáticos dispõem as instituições de ensino e como se distribuem (tecnológicos/material de laboratório/manuais escolares/livros (biblioteca)/etc.)?

Quais são e como se distribuem os recursos didáticos e tecnológicos da comunidade onde se inserem as instituições de ensino (número de bibliotecas, acesso a computadores, aquisição de manuais escolares, etc.)?

Como se distribui o tempo dedicado ao estudo e à aprendizagem (na escola/fora da escola)?

Quanto tempo é despendido pelas famílias em atividades educativas extracurriculares?

Qual o grau de participação na educação pré-escolar?

Quais os recursos inovadores utilizados pelas instituições de educação e qual a sua importância?

Quais os aspetos inovadores presentes na utilização dos recursos das instituições de educação?

Como se carateriza e estrutura de I&D na educação? (Investimento público e privado na inovação, peso do investimento sobre PIB…)

Como se carateriza o investimento em inovação na promoção da ligação das instituições com o meio onde estão inseridas? (cooperação universidade-sociedade, ligação entre escolas (não superiores) e comunidade (relações com os pais, com as CMs...)

Quais as práticas de gestão que se orientam no sentido da inovação? Qual a sua importância?

Qual o grau de inovação das instituições de educação no que se refere aos mercados de captação dos seus alunos?

Qual o grau de inovação e em que dimensões estão presentes em termos curriculares (interdisciplinar; por projeto; áreas transversais; equipas pedagógicas; etc.)?

Quais as práticas inovadoras de ensino-aprendizagem que são usadas pelos professores (metodologias experimentais; trabalhos por projeto; grupos de investigação; articulação curricular, etc.)?

Quais as práticas inovadoras de avaliação usadas pelos professores (heteroavaliação; autoavaliação; portefólios; relatórios; etc.)?

Qual o grau de inovação das instituições de educação na captação de projetos de I&D? (diversificação geográfica, tipologias de projetos, de tipos de financiadores, etc.)

Qual a importância das condições de contexto no âmbito no desenvolvimento de inovações na educação (competências digitais, utilização de TCI, etc)?

Quais os fatores externos de inovação (indústrias de alta tecnologia e serviços intensivos em conhecimento, especialistas em TCI, recursos humanos em TCI, recursos humanos em C&T, etc.)? Como medir a sua importância?

Quais os resultados e outputs inovadores desenvolvidos pelas instituições de educação nas suas atividades de ensino e aprendizagem e sua relevância? (resultados escolares, diplomados doutorados, diplomados TIC, diplomados áreas TIC, formação internacional…)

Quais os resultados e outputs inovadores desenvolvidos pelas instituições de educação nas suas atividades de investigação e desenvolvimento e sua relevância? (tipo de outputs, p.ex: patentes, tipo e diversidade de publicações, etc.)

Quais os resultados e outputs inovadores desenvolvidos pelas instituições de educação nas suas atividades de serviço à comunidade e sua relevância? (desenvolvimento de competências, emprego inovador/científico, investigação cooperativa)

Emprego de especialistas em TCI por idade Emprego de especialistas em TCI por nível de escolaridade Emprego de recursos humanos em C&T com ensino superior por idade, área de educação e formação e tipo de profissão Emprego em setores intensivos em tecnologia e conhecimento por nível de escolaridade e atividade económica Percentagem de empresas que empregam especialistas em TCI por tipo de atividade Percentagem de empresas que recrutaram ou tentaram recrutar especialistas em TCI por dimensão da empresa e tipo de atividade Taxa de emprego de especialistas em TCI Recursos humanos em atividades de I&D no emprego total por setor de execução Percentagem de recursos humanos em atividades de I&D no emprego total por setor de execução e nível de escolaridade Recursos humanos em atividades de I&D no emprego total das empresas por tipo de atividade Emprego de especialistas em TCI por idade Emprego de especialistas em TCI por nível de escolaridade Emprego de recursos humanos em C&T com ensino superior por idade, área de educação e formação e tipo de profissão Emprego em setores intensivos em tecnologia e conhecimento por nível de escolaridade e atividade económica Percentagem de empresas que empregam especialistas em TCI por tipo de atividade Percentagem de empresas que recrutaram ou tentaram recrutar especialistas em TCI por dimensão da empresa e tipo de atividade Taxa de emprego de especialistas em TCI Recursos humanos em atividades de I&D no emprego total por setor de execução Percentagem de recursos humanos em atividades de I&D no emprego total por setor de execução e nível de escolaridade Recursos humanos em atividades de I&D no emprego total das empresas por tipo de atividade

Que recursos tecnológicos têm os portugueses para o ensino online?

Qual a escolaridade da população portuguesa e como tem evoluído ao longo do tempo?

Quais as condições de acesso às novas tecnologias em termos de computadores e serviços de internet?